Santo Domingo (República Dominicana).- El bloque de diputados de la Fuerza del Pueblo denunció en rueda de prensa su profunda preocupación por las condiciones en que se encuentra el sistema educativo nacional, a pocos días del inicio del año escolar 2026-2027, pautado para el próximo 24 de agosto, siendo la infraestructura escolar uno de los obstáculos más graves y evidentes que enfrenta la educación dominicana.
El vocero del Bloque de Diputados de la Fuerza del Pueblo, José David Báez, informó que sometieron una resolución de interpelación ante la Secretaría General de la Cámara de Diputados, a los fines de interpelar al ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, debido a la decisión del Gobierno de traspasar RD$2,000 millones del presupuesto del Ministerio de Educación al Poder Ejecutivo.
Esa transferencia constituye un duro golpe para el sistema educativo nacional, precisamente cuando miles de estudiantes enfrentan la falta de aulas y condiciones adecuadas para recibir docencia.
Asimismo, a la problemática para el inicio del año escolar 2026-2027 se suman los reclamos por los retrasos en el pago de los incentivos correspondientes a la Evaluación del Desempeño Docente; las protestas de los ingenieros contratistas de edificaciones escolares, quienes han marchado hacia el Ministerio de Educación en procura del pago de cubicaciones; y, como si fuera poco, el personal de apoyo que labora en las escuelas públicas reclama un merecido aumento salarial, ya que actualmente percibe sueldos que oscilan entre los RD$11,000 y RD$13,000 mensuales. Todos estos factores amenazan seriamente el inicio del año escolar.
En ese sentido, el Bloque de Diputados de la Fuerza del Pueblo demanda del Gobierno y del Ministerio de Educación el pago inmediato de los incentivos correspondientes a la Evaluación del Desempeño del personal docente.
Asimismo, el desarrollo de un programa intensivo de construcción, terminación y reparación de la infraestructura escolar, y la aplicación de la Ley 16-26, que permite agilizar el pago a los contratistas de edificaciones escolares.
De su lado, el diputado Germán Martínez señaló que la inversión destinada a infraestructura educativa se redujo aproximadamente en un 67 % entre 2014 y 2025. De igual manera, la cantidad de aulas entregadas disminuyó alrededor de un 77 % durante ese mismo período, mientras que en lo que va del año 2026 no se han entregado siquiera 600 aulas.
“Hoy denunciamos que numerosos planteles escolares del país no están en condiciones adecuadas para recibir a los estudiantes. Nos encontramos con escuelas deterioradas, construcciones inconclusas, falta de mantenimiento, problemas sanitarios, sobrepoblación escolar y una preocupante carencia de aulas y docentes”, explicó el legislador.
Esta situación refleja una preocupante falta de planificación y previsión por parte de las autoridades correspondientes, poniendo en riesgo no solo la calidad del proceso educativo, sino también la seguridad y el bienestar de estudiantes, docentes y personal administrativo.
Debemos recordar que la actual gestión recibió 711 planteles pendientes de terminación debido al denominado “nudo legal”, situación que dio origen a la Ley 118-21 para destrabar esas obras.
Sin embargo, al mes de julio de 2026 solo se habían concluido menos de 250 centros educativos, permaneciendo pendientes la mayoría de estos planteles.
Los maestros, el personal administrativo y toda la comunidad educativa han demostrado una y otra vez su compromiso con la educación nacional. Incluso en las condiciones más difíciles, continúan cumpliendo con su responsabilidad.
Pero no se puede exigir calidad educativa cuando no se garantizan las condiciones mínimas para enseñar y aprender. La educación debe ser asumida como una verdadera política de Estado, por encima de intereses políticos y coyunturas partidarias.
Por lo que, a pocos días del inicio del año escolar, hacemos un llamado a las autoridades a escuchar estas demandas y actuar con responsabilidad.
Hacemos también un llamado a las familias, a las organizaciones sociales, a las comunidades educativas y a toda la sociedad dominicana a mantenerse vigilantes y exigir que cada estudiante tenga acceso a una escuela segura, digna y adecuada.
Entre los casos que más nos preocupan se encuentran las escuelas Don Pedro Tapia y Entrada de La Zanja, y los liceos El Guanito y Magdalena, en Higüey, cuyos procesos de construcción llevan varios años sin concluir.
En Santo Domingo Norte existen 25 centros educativos iniciados antes del año 2020 que aún permanecen inconclusos, entre ellos Los Guaricanos I, II y III, Cristo Obrero, Emiliano Tardif y Braulia de Paula.
En la provincia San Juan permanecen sin terminar 16 planteles, incluyendo los liceos de Mogollón, Ramón María Mateo Ledesma y Roberto Ogando Pérez, en Las Matas de Farfán.
En La Vega continúan pendientes las escuelas Profesora Juana Dolores, Olimpia Acevedo y el Liceo Juana Fernández.
En Guayubín, provincia Monte Cristi, el Liceo Los Derrumbaderos y la Escuela Agua de Luis llevan más de ocho años en construcción.
En el municipio de Consuelo, provincia San Pedro de Macorís, permanecen paralizadas las obras de la Escuela Batey Margarita y del Centro Antonio Paredes Mena.
Asimismo, denunciamos la situación de la Escuela Joaquín Balaguer, en Villa Hermosa, La Romana, donde existen baños obstruidos y filtraciones que afectan seriamente las condiciones sanitarias del plantel.
Resulta inaceptable que, mientras se reducen los recursos destinados a la educación, existan centros educativos con más de una década esperando ser concluidos o intervenidos.
Entre ellos: Escuela Básica Sainaguá; Escuela 27 de Febrero, kilómetro 3½; Escuela Básica La Sabana de Hatillo; Liceo Villegas; reparación del Liceo Juan Pablo Duarte, en el Distrito Nacional; y Escuela Básica Juan Abad Lara, donde se requiere con urgencia la construcción de nuevas aulas, ya que actualmente los estudiantes reciben docencia en el comedor, la biblioteca y el salón de profesores.
